• ¿Quedan claramente reflejadas en los mencionados documentos las implicaciones de la dirección del centro y profesorado del mismo en cuanto a la explotación de los recursos documentales del centro, la formación lectora y documental del alumnado y demás ítems que impliquen directamente a la Biblioteca Escolar?
  
  
• Elaborar un breve listado con todas aquellas carencias que hayamos detectado tras la lectura del capítulo.
  
  
• Guardar los resultados obtenidos para identificar las áreas susceptibles de mejora en nuestro Proyecto Final de curso
  
  

B.2. REFLEXIONAR SOBRE EL MODELO DE BIBLIOTECA ESCOLAR

• Aspectos más novedosos del planteamiento.
  
• ¿Alguno de los planteamientos ha producido conflicto? ¿De qué tipo? ¿Por qué?.
  
• ¿Qué cambios organizativos y pedagógicos plantearía en el centro una biblioteca gestionada según el modelo propuesto?
  
• Otras aportaciones.

B.3. LOCALIZAR LOS RECURSOS DOCUMENTALES Y DIDÁCTICOS DEL CENTRO

• Identificar todos los espacios del centro donde se almacenan recursos documentales y didácticos: aulas, departamentos, tutorías, laboratorios, sala de profesores, despachos, aula de música, almacén de material audiovisual, etc.
  

• Localizar todos los materiales que se hallen repartidos por el centro y cuya gestión o ubicación se debería centralizar, según el planteamiento del modelo de biblioteca escolar expuesto en el apartado 4.
  

• Guardar los datos para utilizarlos en el proyecto final.
  
  

B.1. ANALIZAR LOS CONTENIDOS DEL CURRÍCULO

Consultar en http://www.praxis.es/periodico/tmp/leycalidad.htm los decretos de enseñanzas comunes correspondientes a la etapa y área que se imparte.

• Analizar y subrayar aquellos contenidos relacionados con las bibliotecas y con el manejo de información.
  
  
• Señalar aquéllos que no se pueden abordar sin contar con un servicio de biblioteca escolar.
  
  
• Reunirse y poner en común los datos de todo el equipo y completar, en su caso, las áreas que hayan quedado sin analizar.

B.2. IDENTIFICAR INFORMACIONES QUE SE RECIBEN EN EL CENTRO

• Elaborar una lista con al menos 10 tipos de informaciones que se reciban en el centro educativo.
  
  
• Reflexionar sobre aquéllas que podría difundir la biblioteca.
  
  

B.3. IDENTIFICAR INFORMACIONES GENERADAS POR EL CENTRO

• Elaborar una lista de documentos e informaciones elaborados en el centro educativo.
  
  
• Distinguir las que se difunden internamente y las que se difunden al exterior.
  
  
• Reflexionar sobre aquéllas que deberían archivarse en la biblioteca.