Actividades > Proceso técnico

24. El número de registro

Observar las dos portadas que aparecen a continuación.
Se trata de unos libros que se han comprado para la biblioteca y se van registrar.
¿Llevarán el mismo número de registro o distinto?¿Por qué?
Anotar la respuesta.

Observar ahora las tres portadas siguientes
¿Llevarán estos libros el mismo número de registro o distinto?
¿Por qué? Anotar la respuesta.

25. Interpretar registros bibliográficos

Leer detenidamente los siguientes registros bibliográficos en formato ISBD:

Anotar, respecto de cada registro, las siguientes cuestiones:
- Año de publicación.
- Nombre del editor.
- Nº de edición.
- Título de la colección.
- Autor(es).

26. Registrar distintos tipos de documentos

En la biblioteca del centro existen los siguientes tipos de documentos:
- libros
- vídeos y dvds
- casetes y discos compactos
- revistas
- mapas
- diapositivas
Establecer en cada caso si el registro será manual o automatizado y, de ser manual, si se hará en un solo libro o en varios.
Justificar la decisión que se tome.

27. Un sello para la biblioteca

Dibujar un sello para la biblioteca. Debe ser pequeño y contener, en abreviatura o desarrollado, el nombre del centro.
Encargar el sello en un comercio especializado.
Determinar en qué página se sellarán los libros.

28. Diferenciar registros bibliográficos

Examinar la página siguiente, tomada de un boletín de la Biblioteca del MEC. En ella aparecen cuatro registros bibliográficos sobre orientación escolar, numerados siguiendo la secuencia del boletín (120, 121, 122, 123). De estos registros, tres describen libros (uno de ellos una obra en volúmenes) y uno describe otro tipo de documento.

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¿Qué registro corresponde a la obra en volúmenes? ¿Cómo se titulan los volúmenes?
¿Qué registro representa un documento que no es un libro? ¿De qué tipo de documento se trata?
Anotar las respuestas.

29. Determinar los encabezamientos de autor

Leer la información referente a encabezamiento principal (Anexo 16) y encabezamiento secundario (Anexo 17) .
Analizar las portadas siguientes y determinar el autor o autores de cada documento.
Establecer para cada documento los encabezamientos principal y secundarios de autor, redactando los nombres según establece la norma ISBD.

30. Utilizar la CDU

Leer detenidamente la tabla simplificada de la CDU (Anexo 5).
Enlazar cada uno de los títulos siguientes con el número de la CDU que corresponda con su materia o tema principal:

Juegos predeportivos	37
Crítica de la razón pura	860
Los visigodos en España	60
Políticas de educación y aprendizaje	1
Think in English	796
Superficie y volumen	946
Cancionero leonés	37
Recursos audiovisuales en el aula	78
Inventos españoles	802
Diccionario Planeta ilustrado	51
Guía de fósiles	56
Cien años de soledad	03

31. Asignar la CDU

Leer detenidamente la tabla simplificada de la CDU (Anexo 5).
Elegir el número de la CDU que resulte más adecuado para los siguientes documentos:
- El cuerpo humano.
- Informática básica.
- La Constitución española.
- Educación y diversidad.
- Expresión plástica: juegos.
- Aprender a leer y a escribir.
- La Biblia contada a los niños.
- Educación en valores: textos para la ESO.
- Diccionario Larousse Español-Francés.
- Los estereotipos en los cuentos.
- Viviendo el paisaje.
- Me gusta hacer teatro.

32. Elaborar signaturas

Leer detenidamente la tabla simplificada de la CDU (Anexo 5).
Elaborar las signaturas topográficas de los documentos que aparecen a continuación. Cada signatura debe estar formada, al menos, por un número de la CDU y las tres primeras letras del encabezamiento principal (tomadas generalmente del primer apellido del autor):
- Escenarios fantásticos, de J. M. Gisbert.
- Matemáticas COU, de José Tuduri Fortuny.
- Le petit prince, de A. Saint-Exupéry.
- Mega junior (Enciclopedia juvenil de varios autores).
- Las mil mejores poesías de la lengua castellana (antología).
- Tecnología (Varios autores).
- Historia de una escalera, de A. Buero Vallejo.
- El Proyecto Educativo de Centro, del Ministerio de Educación.
- Tintín en el Tibet, de Hergé.

33. Indizar documentos

Examinar estas portadas e índices:

Reflexionar sobre el tema o temas que trata cada documento, intentando sintetizar su contenido en unos tres o cuatro conceptos.
Buscar las palabras que expresen los conceptos seleccionados en la lista de descriptores (Anexo 30). Si alguna palabra no se encuentra, buscar un sinónimo o un término un poco más general.

34. Descifrar un registro bibliográfico

Observar el registro bibliográfico que aparece a continuación

82

CUE

Cuentos del realismo: antología / introducción, selección, notas y

propuestas didácticas de Adolfo Torrecilla – Madrid : Magisterio

Español, 1996.--

248 p. ; 21 cm. -- (Novelas y cuentos. Biblioteca de aula; 4 )

ISBN 84-218-1452-4

1. Cuentos españoles – S. XIX . I. Torrecilla, Adolfo. II Serie

860-34" 18" (082.2)

R. 1995

Contestar las siguientes preguntas:
1. ¿Qué tipo de documento crees que se describe?
  (un vídeo, un libro, un disco, un artículo de revista, etc.)
2. ¿Quién ha escrito el documento?
3. ¿Figura el editor? En caso afirmativo, ¿quién es?
4. ¿A qué se refieren los términos “ Novelas y cuentos. Biblioteca de aula; 4” ?
5. Para expresar el tema, ¿se usan descriptores o encabezamientos de materias?
6. ¿Qué nº de registro tiene este documento?
7. ¿Qué nº de la CDU se podría dar a este documento en una biblioteca escolar?
8. ¿Qué signatura topográfica figura en esta ficha?