Actividades > Un lugar privilegiado

Para la definición de un proyecto de biblioteca hay que detectar previamente las necesidades que se manifiestan en el centro.

Problemas de lectura más frecuentes

Posibles explicaciones

Quiénes podrían solucionarlo

Recoger la opinión de los compañeros del centro sobre los problemas de lectura más frecuentes y sus posibles explicaciones. Rellenar las dos primeras columnas del cuadro.
Reflexionar sobre la última columna y rellenarla. Tener en cuenta que algunas de las soluciones deben darse en colaboración con otros agentes educativos: familia, biblioteca pública, etc

Todos estos datos son muy importantes porque se utilizarán en el proyecto final.

Explicitar cinco objetivos propios de la biblioteca escolar con vistas a poner en marcha un proyecto de animación a la lectura en el centro, recordando que los objetivos de la biblioteca escolar no deben entrar en contradicción con el Proyecto educativo.

A partir de las ideas que se han expuesto relacionadas con la lectura, destacar qué ítems de los que aquí se mencionan están más próximos y cuáles más alejados de la propuesta que se ha formulado.

Reflexionar sobre las siguientes preguntas. ¿El soporte condiciona la lectura? ¿Es preferible leer en pantalla o en papel? ¿Hay soportes que permiten una mayor polivalencia de lectura que otros?
Realizar una valoración entre dos tipos de lector: un lector polivalente (lecturas distintas: cómic, CD-Rom, novela, periódico...) frente a un lector exclusivo (en un soporte y un sólo tipo de literatura).