Actividades > Promoción de las bibliotecas escolares

5. Diseñar una guía de la biblioteca

• Diseñar una guía de usuarios para la biblioteca escolar del centro. En ella se deben introducir los siguientes elementos: Presentación de los objetivos de la biblioteca del centro.
  • Horario (si algún servicio tiene un horario especial hay que reseñarlo).
  • Condiciones de acceso (libre, carnet, etc...).
  • Presentación del fondo.
  • Organización del fondo: catálogos y clasificación.
  • Otros materiales con los que cuenta la biblioteca.
  • Servicios: préstamo, lectura en sala, información, actividades, reprografía...
  • Normas de la biblioteca.
  • Participación de la comunidad educativa en la gestión.
  • Plano de la biblioteca del centro.
• Difundir la guía a toda la comunidad educativa.

6. Evaluar las actividades de formación de usuarios realizadas en el centro

• Responder a las siguientes preguntas:
  • ¿Se ha realizado alguna actividad o programa de formación de usuarios en el centro? ¿En qué consistió?¿Qué objetivos se perseguían? ¿Cuál fue el resultado? ¿Qué logros se apreciaron?
  • En caso de no haber realizado ninguno:
    ¿Cuáles son las causas? ¿Que razones justificarían la necesidad de llevarlos a cabo?. Reflexionar sobre la forma más adecuada de introducir este tipo de actividades en el centro.

7. Comprobar las dificultades que implica la búsqueda de información

• ¿Somos conscientes de las dificultades que pueden encontrar nuestros alumnos al enfrentarse a una búsqueda de información?
  
  Hacer una búsqueda de documentos para alumnos de E. Primaria sobre los volcanes en catálogos en línea:
  • Biblioteca Nacional: http://www.bne.es
  • Bibliotecas Públicas del Estado: http://www.mcu.es/bibliotecas/index.html
  • Fundación Germán Sánchez Ruipérez: http://www.fundaciongsr.es
• Anotar las dificultades encontradas para su localización al menos en dos de ellos.

8. Enseñar a utilizar las obras de referencia

• A partir de la lectura del apartado correspondiente a obras básicas de referencia plantear algunas actividades dirigidas al nivel con el que se trabaja para dar a conocer los diccionarios y enciclopedias como fuente de información: diferencias, tipología, función...

9. Conocer el método Webquest para el uso educativo de Internet

• Entrar en Internet y consultar algunas páginas de información sobre el método Webquest, una metodología para el uso educativo de Internet en el aula inspirada en el paradigma constructivista, con elementos de aprendizaje cooperativo:
  • http://www.aula21.net/index.htm
  • http://www.isabelperez.com/webquest/index.htm#all
  • The webquest page: http://webquest.sdsu.edu (En inglés)
• Intentar localizar y visitar algún ejemplo de Webquest orientado al área o etapa que se imparta.