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Nuestro colegio es un centro de Educación Infantil y Primaria situado en el noroeste del la ciudad de Madrid entre dos barrios diferenciados: uno en el que residen familias de escasos recursos económicos y con un ambiente culturalmente pobre; otro de clase media, que presenta un ambiente algo menos desfavorecido.
El colegio escolariza a alumnos con necesidades educativas especiales y a hijos de trabajadores inmigrantes de diversa procedencia. Cuenta con 6 unidades de Educación Infantil y con 12 unidades de Educación Primaria, atendidas por 28 profesores y profesoras.
La biblioteca está situada en una sala amplia que se encuentra en un lugar fácilmente accesible desde todo el centro. Cuenta con unos 2500 ejemplares aproximadamente en la sala central, 600 en las bibliotecas de aula y unos 200 de carácter profesional en la sala de profesores. También cuenta con una colección de aproximadamente 50 vídeos y está psuscrita a 5 revistas infantiles. Se ha realizado una primera clasificación de los libros según las diez clases generales de la Clasificación Decimal Universal, que no se han subdividido. La biblioteca está señalizada utilizando un color para cada una de las clases. Existe un ordenador para la biblioteca, que se recibió como dotación al participar en la última convocatoria del Proyecto Atenea. Está conectado a la línea telefónica para acceder a Internet.
La biblioteca suele ser atendida por un responsable de biblioteca que tiene entre 4 y 5 horas para esta tarea, junto con los profesores voluntarios que tienen alguna hora libre, así como por objetores en horario no lectivo. La biblioteca se abre de 13.30 a 14.30 para los alumnos que comen en el colegio y de 16 a 17 para todos los que quieran usarla. En esos periodos son atendidos por personal no docente o por madres de alumnos.
La evaluación de la biblioteca en lo relativo a instalaciones, fondos, servicios prestados y actividad pedagógica realizada durante el curso de Bibliotecas Escolares ha permitido detectar las siguientes carencias:
El mobiliario es insuficiente y está muy deteriorado. No permite la flexibilidad necesaria en la distribución del espacio de la biblioteca.
La colección está poco actualizada, sobre todo en cuanto a libros de información.
Algunas áreas curriculares no cuentan con ningún material en la biblioteca. Hay pocos documentos para los alumnos de Educación Infantil.
Hay una cantidad importante de libros muy deteriorados por el uso a lo largo de muchos años, que es necesario sustituir.
Existen fondos repartidos por todo el colegio, cuya gestión sería conveniente centralizar para hacer un uso óptimo de los mismos.
Falta personal para el correcto funcionamiento de la biblioteca. Cuando desaparezca la objección de conciencia, nos veremos muy limitados.
No existe un presupuesto anual fijo para la biblioteca y las compras de libros no están centralizadas.
Falta información sobre la biblioteca y no se difunden los servicios que presta ni los fondos que contiene. Esto implica que a pesar de estar bastante bien dotada se use poco. El uso que se da a la biblioteca es muy limitado. Tan sólo algunos grupos de alumnos utilizan la biblioteca, pero sobre todo para el préstamo. Las actividades de tipo pedagógico son excepcionales.
No se realiza una evaluación periódica de los servicios de la biblioteca.
Los docentes achacan estos problemas a un ambiente familiar poco favorable; a la metodología en la enseñanza de la lectura, que se ocupa más de la técnica que de la comprensión; a la influencia de la televisión y a que no se motiva suficientemente desde la escuela. Proponen la realización de actividades de animación lectora y de investigación en la biblioteca, así como la motivación desde las familias para lo cual señalan que necesitarían cierta preparación.
Objetivos generales
Consideramos interesante trabajar los objetivos a largo plazo que se nos proponen en el curso:
a) Ampliar las posibilidades de uso pedagógico de la biblioteca.
b) Garantizar la disponibilidad de los fondos existentes, mediante catálogos e instrumentos adecuados a los alumnos.
c) Equilibrar los fondos, adecuándolos al currículo de las etapas que imparte el centro y enriqueciéndolos con documentos electrónicos.
d) Difundir los fondos existentes, facilitando el acceso a los mismos y haciendo que circulen entre alumnos y profesores.
A continuación se detallan las iniciativas que nos proponemos realizar en relación con cada uno de los objetivos, detallando entre paréntesis cuáles son imprescindibles (I) y cuáles son deseables (D):
OBJETIVO: AMPLIAR LAS POSIBILIDADES DE USO PEDAGÓGICO DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR |
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ACTIVIDAD |
RESPONSABLES |
PLAZO LÍMITE |
Incluir el plan de trabajo para la biblioteca en la Programación General Anual. (I) |
Equipo Directivo |
Octubre 98 |
Elaborar horario de biblioteca para todos los cursos. (I) |
Jefe de estudios y responsables de biblioteca |
Septiembre-octubre 98 |
Proponer la elaboración y aplicación de un programa de lectura y uso de la biblioteca, con objetivos y actividades para todos los niveles impartidos en el centro. (I) |
Responsables de biblioteca y Comisión de coordinación pedagógica. |
Primer trimestre del curso 98-99 |
Implicar al profesorado en la dinamización de la biblioteca. Para ello se emprenderán varias iniciativas: 1. Difundir una guía de la biblioteca. (D) 2. Entregar a los tutores unidades didácticas para realizar en la biblioteca. (D) 3. Poner a disposición de todos un archivador con fichas de actividades, que se irá completando con propuestas de otros profesores. (D) |
Responsables de biblioteca |
Iniciarlo en el primer trimestre y seguir durante todo el curso 98-99 y posteriores. 1. Diciembre 98 2. Hacer una de introducción a la biblioteca por ciclo. 3. Archivar a lo largo del curso. |
Apoyar desde la biblioteca las conmemoraciones o celebraciones que se realicen en el centro.(I) |
Responsables de biblioteca y tutores |
Todo el curso 98-99 |
Implicar a profesores, alumnos y objetores en la gestión de la biblioteca mediante talleres (forrado, restauración de libros, tejuelos, etc.) (I) |
Responsables de biblioteca, profesores y alumnos voluntarios, objetores. |
Todo el curso 98-99 |
Organizar actividades en colaboración con la Biblioteca Pública Municipal, que ofrece una serie de actividades de animación y formación de usuarios. (D) |
Tutores con la colaboración de los responsables de biblioteca. |
Solicitud en el primer trimestredel 98-99 |
Evaluar las actividades realizadas en la biblioteca contando con profesores y alumnos. (I) |
Responsables de biblioteca |
Tercer trimestre curso 98-99 |
Modificar el PEC, incluyendo los objetivos del programa de lectura y uso de la biblioteca que se elabore. (I) |
Comisión de coordinación pedagógica y claustro |
Curso 1999-2000 |
OBJETIVO: GARANTIZAR LA DISPONIBILIDAD DE LOS DOCUMENTOS |
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ACTIVIDAD |
RESPONSABLES |
PLAZO LÍMITE |
Completar la clasificación, subdividiendo las clases principales de la CDU. (I) |
Responsables de biblioteca |
Primer trimestre curso 98-99 |
Poner señales de localización de la biblioteca por todo el Centro. (I) |
Responsables de biblioteca |
Octubre 98 |
Poner signaturas en todos los libros. (I) |
Responsables de biblioteca ayudados por objetores |
Octubre 98 |
Taller de forrado de libros. (D) |
Objetores y alumnos de 6º |
Primer y segundo trimestre |
Registro y sellado (I) |
Objetores y Responsables de biblioteca |
Todo el curso, según van llegando documentos nuevos |
Automatizar la biblioteca: 1.Analizar criterios pedagógicos para la automatización. (I) 2. Elaborar calendario de automatización y repartir tareas. (I) 3º. Empezar por los libros más utilizados (clases 5, 6 y 8). (I) |
Responsables de biblioteca |
Tercer trimestre curso 98-99 y curso 1999-2000. |
Automatizar todos los fondos repartidos por el Centro y centralizar la gestión. (D) |
Repartir entre los responsables de biblioteca |
Curso 1999-2000 |
Archivar trabajos elaborados en el Centro por alumnos y/o profesores. (D) |
Responsables de biblioteca. |
Curso 1999-2000 |
OBJETIVO: EQUILIBRAR EL FONDO |
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ACTIVIDAD |
RESPONSABLES |
PLAZO LÍMITE |
Hacer el inventario de lo que hay en aulas, laboratorio, sala de profesores, etc. (I) |
Tutores y responsables de biblioteca. |
Noviembre 98 |
Elaborar fichas de sugerencias de compra. (D) |
Responsables de biblioteca. |
Noviembre 98 |
Comprar libros de arte, música, deporte para niños, diccionarios infantiles, enciclopedias y juegos educativos en CD-ROM. (I) |
Responsables de biblioteca, contando con los profesores de E. Infantil, de Música y de Educación Física. |
Enero-febrero 99 |
Eliminar documentos rotos. (I) |
Responsables de biblioteca. |
Octubre 98. |
Reponer material deteriorado. (D) |
Responsables de biblioteca. |
Diciembre 98 |
Pedir presupuesto al equipo directivo para equilibrar el fondo. (I) |
Responsables de biblioteca |
Octubre 98 |
Evaluar las dotaciones por Ciclos y Áreas Curriculares. (D) |
Responsables de biblioteca con tutores y profesores de las áreas. |
Abril-mayo 99 |
Suscripciones nuevas: diarios y también revistas de distribución gratuita. (I) |
pResponsables de biblioteca |
Enero 99 |
OBJETIVO: DIFUNDIR LOS FONDOS Y HACER QUE CIRCULEN |
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ACTIVIDAD |
RESPONSABLES |
PLAZO LÍMITE |
Poner un tablón de anuncios para la biblioteca (informar sobre actividades, novedades, información cultural...). (I) |
Responsables de biblioteca |
Octubre 98 |
Mejorar la difusión de revistas y documentos oficiales, para profesores, poniéndolos en la sala de profesores. (I) |
Responsables de biblioteca |
Noviembre 98 |
Hacer reuniones informativas para explicar el funcionamiento de la biblioteca a los profesores interesados. (I) |
Responsables de biblioteca |
Primer trimestre curso 98-99 y periódicamente |
Automatizar poco a poco el préstamo, empezando con un grupo de alumnos de forma experimental. (D) |
Responsables de biblioteca |
Tercer trimestre curso 98-99 |
Gestionar todos los fondos del Centro desde la biblioteca como préstamos colectivos. (D) |
Responsables de biblioteca |
Tercer trimestre curso 98-99 |
Sugerir que circulen los lotes de libros de las bibliotecas de aula entre las clases de un mismo nivel. (D) |
Responsables de biblioteca |
Primer trimestre curso 98-99 |
Elaborar estadísticas de préstamo. (D) |
Responsables biblioteca |
Curso 1999-2000 |
Elaborar guías de lectura. (D) |
Responsables de biblioteca |
Curso 1999-2000 |
Exposiciones de libros por Centros de Interés: "El Otoño", "Invierno/Navidad", "Día de la Paz", "Carnaval/ Disfraces", "Primavera", "Día del libro", "Verano/ Actividades al aire libre". (I) |
Responsables de biblioteca y equipos de alumnos |
Cada exposición en las fechas apropiadas |
Exponer trabajos que se hacen en la biblioteca. (I) |
Tutores y responsables de biblioteca |
Todo el curso, cada vez que se elaboren trabajos |
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