Actividades para realizar nada más acabar de ver el film a fin de propiciar una dinámica que enlace el visionado con el trabajo posterior. Es una forma de plantear preguntas y marcar líneas de observación y debate.

1. ¿ Cómo calificarías la película ?

2. ¿ Cuál es el argumento de la película ?

3. ¿ Y el tema? (Cuál es el sentido último del film). Señala también otros temas que se tratan.

4. ¿Crees que plantear un gran drama colectivo desde la óptica de un episodio particular es correcto y da la dimensión real de ese tema? ¿Y efectivo? Piensa otras películas que aborden un gran tema desde esa óptica.

Guía para un comentario

Se trata de una serie de orientaciones para guiar el trabajo de los alumnos hacia una lectura temática fílmica. Son actividades que se pueden confeccionar en forma de cuadernillo, seleccionar algunas para una hoja de control de actividades, seleccionar alguna(s) de ellas o plantear de forma oral para mantener un debate. En suma, siempre es útil preparárselas en plan de "chuleta del profesor". Para apoyar el comentario en clase es conveniente tener listas algunas escenas o secuencias para volver a ver.

Guión para un comentario

-  Introducción (voz en off )

-  Secuencia de ambientación: diálogo entre pareja y carterista, llegada del avión, rostros.

-  Todo el mundo va a Rick´s . Presentación de personajes: Sam, Rick, Yvonne, capitán Renault, Ugarte.

-  Detención de Ugarte y llegada de Lazslo

-  Ilsa hace cantar a Sam As time goes by : reencuentro con Rick

-  Flashback de su relación en París

-  Lazslo e Ilsa visitan la comisaría y discuten con el mayor Strasser

-  Segunda noche en Rick´s : se canta la "Marsellesa "

-  Ilsa regresa por la noche y se besan

-  Rick fuerza a Renault a preparar la salida de Lazslo

-  Despedida en el Aeropuerto

-  Muerte de Strasser y nueva actitud de Renault: Fin.

Rememorar y re-pensar el film

Actividades que ayuden a reactivar los recuerdos sobre la película.

a) Elige cuatro palabras que creas que expresan el sentido de la película para ti. Apoya esa elección pensando en una escena que ilustre cada uno de los términos que has seleccionado.

Este ejercicio permite, además de rememorar el film, precisar el sentido de los comentarios posteriores al ligar las impresiones de los estudiantes a referencias concretas evitando las impresiones superficiales, sin apoyo real en el film.

b) Piensa ahora alguna escena que defina a cada uno de los personajes.

c) Tras las actividades anteriores, describe ahora dos secuencias que te hayan impresionado.

d) Intenta recordar instantes del film en que se usa los siguientes planos:

-  Un Gran Plano General

-  Un ángulo aberrante

-  Un Plano Medio

-  Un Plano General Corto

-  Un Primer Plano

-  Un Plano de Detalle

-  Un Movimiento de cámara

e) Ahora elige una secuencia completa e intenta recordar el ritmo del montaje (qué planos predominan, el uso concreto de algún plano especial, la duración de los planos y, si tu memoria llega a tanto, la música y los diálogos). Te sugerimos algunas:

-  La presentación del Café de Rick

-  La detención de Ugarte

-  La llegada de los Lazslo al café de Rick y el reencuentro entre éste e Ilsa

-  El recuerdo de la relación de ambos en París

-  El canto de la "Marsellesa "

-  La despedida en el aeropuerto

Los diálogos de esta película son muy celebrados por su ingenio e ironía (Renault), sarcasmo (Rick) o romanticismo (Rick e Ilsa). Intenta recordar alguno de cada tipo.

Se dice que hay directores cuyo virtuosismo se nota en la planificación y el montaje y otros que prefieren una puesta en escena funcional al servicio de la historia. Busca las palabras en cursiva y explica a qué tipo correspondería este film.