Presentación
Comenzaremos con un ejemplo: Supongamos que nuestros alumnos, en un trabajo sobre la población de las C.C.A.A. han obtenido en Internet, en la página del Instituto de Estadística Andaluz (IEA) la siguiente tabla de comparación del censo del 1991 con el de 2001 de dicha Comunidad Autónoma
Provincia |
Población en 1991 |
Población en 2001 |
Almería |
455496 |
536731 |
Cádiz |
1078404 |
1116491 |
Córdoba |
754452 |
761657 |
Granada |
790515 |
821660 |
Huelva |
443476 |
462579 |
Jaén |
637633 |
643820 |
Málaga |
1160843 |
1287017 |
Sevilla |
1619703 |
1727603 |
y la han guardado como archivo de texto en OpenOffice.Org Writer para poderlo analizar después con sus compañeros.
Se nos pueden ocurrir varias cuestiones:
¿Qué motivos podemos tener para pasar esos datos a una Hoja de Cálculo?
¿Cómo realizar esa transferencia de un formato a otro?
¿Qué cálculos complementarios nos pueden ayudar a analizarlos?
Intentaremos encontrar una respuesta:
Uso de una Hoja de Cálculo en trabajos escolares
La principal justificación del uso de una Hoja de Cálculo en trabajos escolares es añadir los cálculos oportunos que nos permitan analizar con más profundidad los datos aportados en el trabajo. Normalmente se trabajará con los datos numéricos, pero, como veremos en esta sesión, deberemos integrar textos, números, gráficos e imágenes de la forma más estructurada posible.
Los análisis de datos más importantes que se pueden realizar a nivel escolar son:
- Sumas, balances y porcentajes.
- Pequeñas estadísticas, según el nivel del curso.
- Confección de gráficos.
- Conversión en una Base de Datos para ampliar las posibilidades de búsqueda y filtrado.
Por otra parte, los profesores pueden ampliar estas técnicas sencillas con otras más sofisticadas, de las que daremos algún ejemplo en la sección Complementos.
En el ejemplo que presentamos podríamos intentar dar respuesta a varias preguntas: ¿Qué provincia ha crecido más en población en estos diez años? ¿Cuál ha sido el crecimiento global de Andalucía? ¿Qué porcentaje de la población andaluza representa Almería? ¿Ha crecido ese porcentaje o no? ¿Podríamos dividir Andalucía en dos partes, occidental y oriental, y analizar diferencias?
Para responder a esas cuestiones necesitamos, en primer lugar, transformar los datos de tipo texto a una Hoja de Cálculo. Cuando hablamos de tipo texto nos referiremos también a datos numéricos, pero que están integrados en documentos, aunque sea mediante tablas. Se suelen llamar alfanuméricos a estos datos que igual contienen palabras que números.
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