|
|
|
|
El sonido y la música son elementos indispensables en medios de comunicación tan importantes como el cine, la televisión y la radio. Pero en los últimos años gracias a los avances de las nuevas tecnologías de la comunicación han ido ganando cada vez más terreno dentro del mundo multimedia. Los CD-ROM interactivos, los videojuegos y las páginas web son un claro ejemplo de como el sonido y la música se integran con fuerza en este nuevo lenguaje. Desde ese mismo instante los ordenadores incorporaron la tarjeta de sonido y los altavoces como elementos básicos. Bien es cierto que su desarrollo no ha sido tan rápido como todo lo referido a la imagen pero hoy en día ocupa sin duda un lugar importantísimo. No solamente preocupa la calidad de la tarjeta de sonido sino que, además, se ha generado todo un mundo alrededor de los altavoces en busca de una cada vez mayor calidad y las enormes posibilidades de jugar con el sonido en el espacio (se han popularizado expresiones como Home Cinema o Home Theater que aluden a unos sistemas de altavoces con un subwoofer y varios satélites que pretenden recrear frente al televisor o la pantalla del ordenador la espectacularidad del sonido de una sala de cine).
El nuevo lenguaje multimedia exige que prestemos atención a lo auditivo y que no se centre todo el esfuerzo en los aspectos visuales. Cualquiera que aspire a crear materiales multimedia deberá tener en cuenta a las aplicaciones que permitan trabajar con el sonido. Al crea una página web, una animación o una presentación podemos y debemos integrar el sonido no como algo ornamental o accesorio sino como un elemento comunicativo de una enorme fuerza. Los diseñadores de videojuegos saben perfectamente el papel fundamental que el sonido y la música tienen para transmitir realismo, tensión, dinamismo, espectacularidad (y así un largo etcétera de calificativos) a sus creaciones. De ese modo la información nos entra no solo por los ojos sino también por los oídos. Solo hay que echar un vistazo a la historia del cine para descubrir que cuando irrumpe el sonido la imagen (lo que se consideraba la esencia del cine) no solo no pierde sino que gana enormemente en su capacidad comunicativa y expresiva.
Este curso se presenta como una introducción al sonido y la música y, más concretamente, a unas aplicaciones informáticas que permiten realizar operaciones básicas en la edición y manipulación del sonido. Como tal introducción no parte de unos conocimientos previos acerca de tales aplicaciones. Y, en consecuencia, tampoco pretende profundizar en ninguna de ellas. En realidad lo que se busca es ofrecer un abanico de posibilidades para realizar operaciones básicas con el sonido para que éste pueda utilizarse sin temor como un elemento más en la creación de materiales didácticos multimedia. Sin duda hay muchas más aplicaciones informáticas de las que aquí se tratarán e incluso, dentro de las abordadas, habrá un gran número de alternativas con funciones similares o mucho más profesionales. Pero esperamos que la selección de aplicaciones que hemos realizado y los casos prácticos que desarrollamos con cada una de ellas cubran las demandas más habituales.
En consonancia con lo que acabamos de comentar este curso se dirige a un amplio abanico del profesorado. Nos atreveríamos a decir que a todo el profesorado puesto que muchos pueden estar interesados en utilizar el sonido en materiales didácticos independientemente de cual sea su especialidad. También es cierto que hay ciertas áreas de conocimiento que trabajan más intensamente con el sonido como pueden ser por ejemplo los idiomas o la propia música y algunos de los ejemplos que propondremos los dirigiremos un poco más específicamente a estas áreas. Pero la concepción del curso es muy abierta. También entendemos que haya, y pensamos ahora sobre todo en los profesores del área de música, algunas aplicaciones informáticas importantes que no se traten o, al menos, no con la profundidad requerida en esa especialidad. Sin embargo, este tipo de aplicaciones (editores de partituras, editores de audio, secuenciadores, etc) requerirían un curso más específico y especializado que entendemos que debería plantearse con posterioridad a lo tratado en este curso de introducción.
En definitiva lo que se pretende es no empezar la casa por el tejado y permitir que todos los profesores que quieran adentrarse en el mundo del sonido a través del ordenador puedan hacerlo de un modo sencillo. Y, sobre todo, no asustar a todos aquellos que no se sienten muy sueltos en el manejo del ordenador. Por eso también esperamos que todos aquellos que ya tengan un buen dominio del mismo y que incluso ya manejan aplicaciones como las aquí presentadas con cierta soltura sepan disculpar el detalle con el que se dan las explicaciones. Tiempo habrá, si hay demanda al respecto, para plantear algún curso más especializado. Pero tampoco creemos que este sea el curso para bautizarse en la utilización del ordenador. Es importante que los que deseen hacerlo ya tengan una cierta soltura en el manejo del mismo y dominen las operaciones básicas que se suelen realizar con el sistema operativo.
Los principales objetivos que queremos conseguir con este curso podrían resumirse en los siguientes:
En función de los objetivos que acabamos de enumerar, se han seleccionado los contenidos del presente curso teniendo en cuenta, además, los siguientes criterios:
Los contenidos se estructuran en dos módulos interrelacionados (en la Agenda de Trabajo se sugiere la secuenciación de trabajo entre los dos). El primer módulo sienta unas bases teóricas y conceptuales (aunque eliminando todos los tecnicismos que pudieran resultar superfluos a este nivel) que permiten enfrentarse con éxito y comprender mejor el segundo módulo de aplicación práctica. Además en el primer módulo también se intentan introducir cuestiones que faciliten una posterior profundización en la aplicación práctica de los temas tratados.
El primer módulo se divide en los siguientes apartados:
Y el segundo módulo se divide a su vez en los siguientes:
Para la realización del curso disponemos de los siguientes materiales, herramientas y apoyos:
El CD-ROM del curso es autoejecutable y una vez introducido en la unidad lectora de CD-ROM o de DVD se abre el navegador y comienzan a mostrarse los contenidos del curso. Para acceder a estos contenidos se realiza una navegación como por una página web. En la parte izquierda de la pantalla aparecen los principales apartados del curso y al pulsar sobre ellos se despliegan los correspondientes subapartados.
Lo interesante del seguimiento del curso a través del CD-ROM es que podemos completar las explicaciones de texto con elementos multimedia: como sonido y animaciones. Además gracias a los enlaces de hipertexto es más cómodo y rápido desplazarse a secciones que están relacionadas.
Sin embargo, también existe en el CD-ROM una versión imprimible del curso en formato PDF. Para acceder a ella solo tienes que abrir el CD-ROM (Pulsa en el icono Mi PC y allí, si pulsas con el botón derecho del ratón sobre el icono de la unidad de CD-ROM , aparecerá un menú desplegable en el que deberás seleccionar Abrir). En el interior del CD-ROM se encuentran los archivos del curso y además las siguientes carpetas:
· Archivos de trabajo: podrían incluirse aquí algunos archivos MIDI , wav , mp3 para la realización de algunas de las prácticas o actividades de evaluación. ¿Sería más útil que fuese el tutor quién los enviase? ¿Sería interesante crear disponer de distintos archivos para que hubiese variedad en las actividades y no hubiese posibilidad de “copiar” las actividades?
¿Alguna explicación de maquetación?:
En
estos recuadros aparecerán IDEAS que puedan ser de utilidad dentro del tema o
aplicación tratada
La Mesa de Trabajo o Aula Virtual es una herramienta muy importante del curso porque supone un medio de comunicación ágil y fácilmente actualizable para ofrecer información sobre distintos aspectos del curso y sobre las evaluaciones.
Para acceder a la Mesa de Trabajo debéis emplear el nombre de usuario y la contraseña que se os entrega en la carta que acompaña al CD-ROM del curso. Los apartados principales de que consta aparecen claramente explicados en la pantalla inicial de la Mesa de Trabajo. Date una vuelta por todos ellos para ver en qué consisten.
De todos modos es importante resaltar lo siguiente:
El tutor no solo se encarga de corregir y validar las evaluaciones del curso sino que es la persona a la que siempre puedes acudir para solucionar todas aquellas dudas y problemas que te vayan surgiendo. Pero este es un curso donde se necesita trabajar con varias aplicaciones de software y que requiere también utilizar y conectar adecuadamente elementos hardware (tarjeta de sonido, micrófono, altavoces o auriculares, ...). Todo esto hace que la labor sea un poco más compleja que en otros cursos porque cada alumno puede utilizar diferentes elementos hardware, ordenadores con las más variadas configuraciones y capacidades y diferentes sistemas operativos.
Es necesario entonces que prestes una especial atención a todas las indicaciones que se hacen en el curso para que las dudas que plantees al tutor se centren realmente en cuestiones que no estén suficientemente claras o que surjan de un caso que por su particularidad no hubiese sido considerado al elaborar los materiales del curso. Es decir, intentad ser meticulosos y pacientes al seguir las instrucciones de las actividades del curso.
También sería muy aconsejable que el ordenador que utilices para realizar el curso tenga una configuración adecuada y no esté ya dando problemas incluso antes de comenzarlo. Podría perderse muchísimo tiempo en intentar solucionar problemas que no surjan de la propia dinámica y actividades del curso sino que partan de una mala configuración de los componentes y software del ordenador. Resumiendo, para realizar este curso utiliza un ordenador que te merezca confianza y que no esté muy ajustado en cuanto a prestaciones.
Y cuando necesites pedir ayuda al tutor recuerda que él no conoce vuestro equipo y que no está viendo lo que os pasa. Es muy importante que des todos los detalles posibles del problema que te surge para que él pueda darte la ayuda adecuada.
Para el adecuado seguimiento de este curso es necesario que el alumno disponga de lo siguiente:
En cuanto al software, la obtención de los programas puede hacerse descargándolos de las direcciones web que indicamos entre paréntesis a continuación de los mismos. Su instalación no es complicada pero, de todos modos, incluimos indicaciones paso a paso al comienzo de la explicación de todos los programas que se emplean en la realización de los contenidos específicos del curso. Para la realización del curso necesitaremos:
Dentro de los distintos apartados dedicados a estos programas en el módulo de Aplicaciones Prácticas encontrarás una ficha con el enlace para descargarlo y a continuación las instrucciones paso a paso para su instalación.
Dentro del curso se encontrarán dos tipos básicos de actividades o prácticas:
También es importante tener en cuenta que dentro de las actividades obligatorias y evaluables hay actividades “encadenadas”. Es decir, que el resultado de una va a ser utilizada en otra posterior y así sucesivamente hasta el final. de este modo creemos que:
Para que la realización de estas actividades pueda ser abordada con una relativa seguridad se plantean en forma de Casos Prácticos que reproducen casi exactamente los pasos necesarios para realizar lo que se propone en cada evaluación. Pero es importante que esos casos prácticos no se realicen de manera mimética sin intentar comprender lo que se está haciendo porque en ese caso serán muchas las dificultades para poder realizar una aplicación creativa de los mismos tal y como se pide para la evaluación final. Por eso también es importante seguir los contenidos de cada apartado puesto que es allí donde se explican conceptos básicos que ayudan a la comprensión de los casos prácticos.
Además de estas actividades de evaluación se encuentran la Autoevaluaciones. A estas se accede desde el apartado “Evaluaciones” de la Mesa de Trabajo. La primera autoevaluación se activa cuando el tutor da por superada la Actividad de Presentación y para que se vayan activando las demás debes haber superado la Evaluación que las preceda. Su realización no es obligatoria pero sí muy recomendable para comprobar el grado de asimilación de los contenidos del curso. Hemos intentado que sean preguntas que planteen cuestiones importantes que sea necesario tener suficientemente claras. Si no las superas puedes repetirlas todas las veces que quieras. Una vez superadas el sistema ya no te permite continuar haciéndola aunque haya alguna pregunta sin responder acertadamente. Si tienes curiosidad por conocer la respuesta correcta pregúntale al tutor.
De nuevos insistimos en la importancia de la Agenda de Trabajo como instrumento para seguir el orden de todas las actividades propuestas en el curso.
Cada evaluación va a exigir el envío al tutor de unos archivos que recogen las actividades obligatorias basadas en los casos prácticos trabajados. Debido a las peculiaridades propias de este tipo de enseñanza a distancia y de los contenidos propios del curso creemos conveniente hacer las siguientes recomendaciones:
Sobre todas estas propuestas es probable que existan dudas sobre cómo realizarlas correctamente. Si es así, preguntadle a vuestro tutor. Él os informará sobre los programas informáticos necesarios y los pasos necesarios para su utilización.
