MOS es un recurso de apoyo didáctico musical con forma de viaje que propone un sistema de aprendizaje interactivo multimedia. Su itinerario conduce por las diferentes estancias de la asignatura de Música en la ESO y de la materia optativa de Historia de la Música del Bachillerato de Humanidades y Ciencias Sociales.
Sus objetivos son, en primer lugar ayudar a que los alumno/as conozcan todos los aspectos relacionados con la materia, profundizando en los conocimientos adquiridos en la Educación Primaria, se trata, por tanto, de potenciar la motivación del alumnado hacia el fenómeno musical a través de una metodología participativa. Por otro lado, se pretende facilitar la tarea docente facilitando a los profesores/as nuevas formas de trabajo en el aula y, en último lugar, proporcionarles a ellos, al alumnado y a todas las personas interesadas en la música, un espacio para el encuentro, la reflexión y la creación musical.
El recurso MOS está estructurado como un portal temático educativo para el área de Música. Como tal, pretende convertirse en un referente específico en esta materia, ofreciendo una plataforma en la que los miembros de la comunidad educativa (profesorado, educadores, alumnado y familias) puedan disponer de:
Un amplio abanico de recursos educativos digitales,
Estructuralmente dispone de una entrada principal (Inicio) y tres canales (Área Profesorado, Área Alumnado y Área Público, este último dirigido de forma especial a la familia) que ofrecen información y contenidos que, si bien tienen una base común, se adaptan a las necesidades de cada usuario. De este modo, todos disponen de cuatro menús principales de los que cuelgan secciones más o menos parejas en función de la transversalidad de sus contenidos. A través de la siguiente imagen del mapa web queda claramente establecido este criterio:
Mapa web del recurso MOS
La entrada principal del recurso (pantalla de inicio) ofrece acceso a sus componentes generales, así como a los canales de acceso por perfil de usuario (Profesorado, Alumnado y Público).
Pantalla inicial del recurso MOS
Los accesos a cada canal se sitúan en la parte superior central de la pantalla.
Canales de acceso: Profesorado, Alumnado y Público
Además, la pantalla inicial contiene cinco apartados principales:
Sección de noticias
Sección de novedades
Unidades destacadas
Experiencias destacadas
Recursos destacados
Animación resumen del recurso MOS
También se encuentra en el centro de esta pantalla el menú de acceso a las secciones generales:
Menú de secciones generales
En la parte superior derecha se localizan las secciones de búsqueda y de personalización:
Buscador del recurso MOS
Zona de personalización de la interfaz
Por último, en el pie de la pantalla se dispone de:
Menú de validación de estándares y licenciamiento del recurso
Realiza una navegación por los diferentes apartados incluidos en la home del portal de MOS para tener una visión más exacta de sus características. Entra en el apartado de “Histórico de noticias”, realiza una captura de imagen, llámala imagen_noticias.jpg, y guárdala en la carpeta “modulo_2” que habrás creado anteriormente dentro de la carpeta general del curso.
El canal del Profesorado ofrece un conjunto de recursos, informaciones y servicios a los docentes destinados a facilitar el uso e incorporación de las TIC en el aula de música.
Pantalla principal del canal de Profesorado
Mantiene los elementos generales de la cabecera (acceso al resto de canales, buscador y zona de personalización de interfaz) así como el menú central que da acceso a los principales elementos generales (Inicio, Ayuda, Glosario y Contactar).
Junto a éste, aparecen los menús específicos del canal, que se distribuyen del modo siguiente:
a. Música, Educación y TIC. Desarrolla brevemente la evolución de las tecnologías en relación con la música, contextualizando en ese marco la utilidad y valor del uso de las TIC en el aula de música.
b. MOS, una propuesta didáctica. Detalla la naturaleza y razón de ser del recurso MOS. Da cuenta de sus objetivos, contenidos, el modelo metodológico seguido y los instrumentos de evaluación.
c. Formación. Explica de forma básica la organización general del recurso y ofrece acceso a documentos para la autoformación sobre el mismo.
d. Experiencias. Recoge todas las experimentaciones en el aula realizadas por diferentes docentes utilizando tanto el recurso MOS como otros elementos relacionados con las Tecnologías de la Información y la Comunicación.
e. ExperimentaMOS. Sección dirigida a la comunidad virtual de profesores y profesoras de música con el fin de intercambiar, discutir y debatir en torno a la aplicación de las TIC en el desarrollo de las actividades de enseñanza/aprendizaje musicales.
Menú “Mos en el aula” desplegado
a. Secuencias didácticas. Se presentan los contenidos educativos digitales agrupados por Secuencias didácticas y organizadas por cursos. Para cada una de ellas se dispone tanto del acceso al contenido como a sus correspondientes metodologías.
b. Objetos de aprendizaje. Se muestran los contenidos educativos agrupados por Objetos de aprendizaje y organizados temáticamente.
c. Programaciones de aula. Recoge, por una parte, una colección viva de programaciones de aula y guías de actividad para trabajar las TIC en el aula (muchas de ellas elaboradas con MOS como recurso principal). Por otra, ofrece una herramienta de creación y modificación de programaciones para que cualquier docente pueda crear sus sesiones de trabajo en el aula.
d. ¡Ponte a prueba! Miscelánea de actividades y juegos musicales para acercarse o profundizar lúdicamente en los contenidos de la materia.
Menú “Contenidos” desplegado
a. Cartelera. Tablón de anuncios sobre actividades musicales en general.
b. Foro. Espacio de intercambio de ideas, propuestas, reflexiones, etc.
c. Currículo de la ESO y de Bachillerato. Recoge información actualizada sobre la normativa legal vigente sobre la materia de Música, tanto en la ESO como en Bachillerato.
Menú “Infórmate y comparte” desplegado
a. Actividades extraescolares. Sección que recoge propuestas de los profesores/as para planificar actividades lúdico-culturales de carácter extraescolar relacionadas con la música.
b. Caja de Música. Dossier de anécdotas y curiosidades musicales.
c. Recursos en línea. Relación de medios y materiales didácticos que se encuentran disponibles en la Red.
Menú “Otros recursos” desplegado
Actividad nº7. Crear una entrada de recursos en línea
La siguiente actividad consiste en utilizar la aplicación que existe dentro del área de profesorado para introducir recursos en línea (ver secuencia de imágenes). Mete los datos de la actividad 4 correspondiente al apartado “Aplicaciones y recursos” del Módulo I . Después de haber enviado correctamente la aportación búscala dentro del apartado “Recursos en línea”. Realiza una captura de imagen y guárdala en la carpeta modulo_II con el nombre imagen_recurso_linea.jpg
Menú “Recursos en línea” enlace
Menú “Recursos en línea” aplicación
Se ha considerado que los contenidos educativos digitales representan para los alumnos el elemento de mayor interés. Por ello, cuando se accede por este canal se carga por defecto la propuesta de secuencias didácticas, organizadas por cursos.
Pantalla principal del canal de Alumnado
Como en el resto de canales, mantiene los elementos generales de la cabecera así como el menú central que da acceso a los mismos. Además, a través de varios menús específicos se localizan las siguientes secciones:
a. Bienvenida. Mos da la bienvenida al alumno/a y le presenta a sus amigos Teo y Bei. Con ellos compartirá las aventuras de este viaje musical que trata de ser el recurso MOS.
b. Visita el IES Blues. Mos, Teo y Bei acompañan a los alumno/as en su primera visita al IES Blues y, con ello, le muestran la organización y la estructura del recurso.
c. Buzón de sugerencias. En el buzón de sugerencias de la “Asociación de alumn@s del IES Blues” los alumno/as pueden dejar sus sugerencias y propuestas sobre el recurso MOS con el fin de ayudar a mejorarlo.
d. Conserjería. Espacio destinado a incluir las soluciones y respuestas a las preguntas más frecuentes que se les plantean de forma recurrente a los alumnos y alumnas en el uso del recurso MOS. Además, pueden plantear nuevas cuestiones.
Menú “MOS y el IES Blues” desplegado
a. Unidades didácticas. Muestra, organizadas por cursos, las distintas secuencias didácticas disponibles. Como en los otros canales, permite la descarga de la unidad (en formato .zip), calificarla o enviar una recomendación a otro compañero/a.
b. Temas. Conduce a los objetos de aprendizaje desarrollados en MOS, organizados por temas, épocas históricas, etc. Ofrece también la posibilidad de descargarlos para trabajar en “modo local” con ellos.
c. ¡Ponte a prueba! Miscelánea de actividades y juegos musicales para acercarse o profundizar lúdicamente en los contenidos musicales.
Menú “Apréndete y diviértete” desplegado
a. En clase. Los alumno/as pueden encontrar información sobre la organización de la asignatura, cursos en los que se imparte, contenidos, y otros aspectos que puedan resultarles de utilidad.
b. ¿Estudias? El sentido de esta sección es disponer de una colección de consejos y ayudas concretas para abordar el estudio de los contenidos y procedimientos musicales.
c. De profesión: músico. Recoge información sobre las salidas profesionales directa o indirectamente vinculadas con la música. También se da una breve explicación de los itinerarios a seguir para obtener los títulos académicos o la formación adecuada para cada perfil profesional.
d. Música para el ocio. Se ofrece información sobre conciertos y actividades musicales.
Menú “Infórmate” desplegado
a. Para saber más. Dossier de anécdotas y curiosidades musicales.
b. Recursos en línea. Relación de medios y materiales didácticos que se encuentran disponibles en línea, y a los cuáles pueden acceder los alumno/as para ampliar sus conocimientos, realizar actividades de búsqueda e investigación, o, simplemente, satisfacer su curiosidad musical.
Menú “Para saber y disfrutar” desplegado
Actividad nº8. Buzón de sugerencias
Si atendemos a los objetivos generales del recurso musical MOS en los que la invitación a la participación es de suma importancia en beneficio de la propia comunidad escolar, cualquier sugerencia en cuanto a la estructura, navegación accesibilidad, o cualquier aspecto significativo de mejora supondrá un salto cualitativo en la usabilidad de la Web. Desde una visión de alumno/a, y a través de la aplicación que aparece en el apartado “Buzón de sugerencias” introduce los datos que aparecen en los diferentes cuadros de diálogos. Imprime la imagen resultante y guárdale en la carpeta modulo_II con el nombre imagen_buzon.jpg
Aunque el canal del Público está dirigido a una amplia variedad de usuarios, toma como referente fundamental las familias de los alumno/as. Por ello ofrece información que puede resultarles de utilidad para conocer la finalidad, organización, contenidos y procedimientos que configuran el currículo de la materia en Enseñanza Secundaria Obligatoria y Bachillerato.
Pantalla principal del canal de Público
Además de mantener las secciones comunes, contiene las entradas:
a. Música, Educación y TIC. Desarrolla brevemente la evolución de las tecnologías en relación con la música.
b. Aprende música con MOS. Se explican los objetivos y contenidos del recurso, la metodología empleada, y se ofrecen sugerencias de explotación en el ámbito familiar.
c. Currículo de la ESO y de Bachillerato. Recoge los contenidos de la normativa legal vigente sobre la materia de Música, tanto en la ESO como en Bachillerato.
d. Itinerarios de estudio. Muestra gráficamente la organización actual de los estudios de música en la ESO y en Bachillerato.
Menú “Conoce MOS” desplegado
a. Unidades didácticas. Da acceso a las actividades y a sus correspondientes metodologías, organizadas por cursos.
b. Temas. Conduce a los objetos de aprendizaje organizados temáticamente.
c. ¡Ponte a prueba! Miscelánea de actividades y juegos musicales para acercarse o profundizar lúdicamente en los contenidos musicales.
Menú “Contenidos” desplegado
a. Salidas profesionales. Recoge información sobre salidas profesionales directa o indirectamente vinculadas con la música. También se da una breve explicación de los itinerarios a seguir para obtener los títulos académicos o la formación adecuada para cada perfil profesional.
b. Foro. Espacio para el intercambio de ideas.
c. Música y educación. Recopilación de textos sobre la relevancia de la música en el proceso educativo.
Menú “Infórmate y comparte” desplegado
a. Ocio musical. Contiene información sobre conciertos y actividades musicales.
b. Para saber más. Dossier de anécdotas y curiosidades musicales.
c. Recursos en línea. Relación de medios y materiales didácticos que se encuentran disponibles en línea.
Menú “Para saber y disfrutar” desplegado
Actividad nº9. Música y educación
La participación se extiende a todo tipo de usuario. Padres, alumnos, profesores y público en general. Cualquier persona puede aportar ideas acerca de la importancia que tiene la música en el proceso educativo. La siguiente actividad consiste en utilizar la aplicación que existe dentro del área de público para introducir datos relacionados con “Música y educación”. Realiza tu aportación rellenando los cuadros de texto. Después de haber enviado correctamente la aportación búscala dentro del apartado “Música y educación”. Realiza una captura de imagen y guárdala en la carpeta modulo_II con el nombre imagen_musiceduca.jpg
En un documento de texto inserta las imágenes que se han ido salvando en la carpeta del Módulo II.
imagen_noticias.jpg
imagen_recurso_linea.jpg
imagen_buzon.jpg
imagen_musiceduca.jpg
Guarda el documento con el nombre portal_tematico.doc.